真的能简😥🃝😲单的当成课堂就可以了吗？魔法史的学📜🛨生基本都是在补觉中度过的哟。☨🁷
“你认为我的魔法史教的如何？”宾斯教授突🀵然发问，话题的🛇🚕📒方向转变的很突然。
“当然……”乔迪🙥下意识要打个哈哈就想着要奉📜🛨承上几句。
危♼🍮机感制止了他当真随性，他意识到这个问题或许依旧困扰了宾斯教授不止一年两年。他迎着宾斯🙐🉢🉃教授的目光在对方的眼神中明白对方的在意程度，于是他把原本到😀达嘴边的话又咽了回去。
每个时代的人都有每🞉个时代人不同的优点，乔迪一开始就放🃗正过心态。
在上一辈子他自认为只是一个普通人，现在同样如此。普通的他能够用来保持一定优越的就只有一些时代的特性而已，只是借来的东西⚡📀🗬。剩下的就只有自己的努力与付出才能给他带来超然的地位，所以保持谦逊是他应🖮🖀🏣该做的。
宾斯教授的教学如何？这就叫牵扯到了霍格沃🀵茨的教学如何。乔迪🐹🄰来自于结构、支撑、环境、时代全都介然不同的地方，两边的教育系统就像两个物种一样的无法比较他不敢大放厥词，也没有资格指责霍格沃茨的运营方式。
但好在时代的红利让他经历👍🇦了一个信息🁂🃂🕀爆炸的人生，有意无意中他积累了大量的阅读。从东方到西方，从古代到现代，从幻想到现实直至思维的尽头。
乔迪明白看一个问题不能单纯的从一🉄个角度去看，现在的斯宾教授在质疑的是自己的教学，如果乔迪赞同他💿🗧的质疑那么不管自己的试练是否成功，就算庇护所最终完成了修复这个幽灵教授也都会离开。
乔迪不得不仔🃔🗤🝧细考虑起这个问题，宾斯教授的魔法史课究竟是不是🐹🄰换个人来教授更好呢？
“教授您上次讲述过妖精叛乱，讲述过纯血家族在这次叛乱中起到的作用。讲述了背叛者与暴乱者的起因与结局以🚀及最后那个荒诞的意外导致的收场。您还记得吗？”
幸好的是茶余饭后的闲聊中，无论是与家人还是和🐥🁺朋友都有很多机会去谈论历史谈论政治，🇩🛑乔迪多多少少也有一点心得。
他得抓住自己要阐述的重点。
宾斯教授当然记得自己讲的课程，他点点头，“📜🛨那个混乱的岁月里我就呆在霍格沃茨，为了搞清楚🙐🉢🉃事情的真相我得通过画像和其他教授给予我帮助……”
“据我所知故事里最🞉后导致黄金起义事件中止的是赫赫有名的巴赫家族。教材上这一段的历史也和您讲述得大不相同，我能明显感觉到教材上对巴赫家族的美化。为什么故事到了您的🁄嘴里就只剩下了几乎一加一等于二的公式？您也知道很多学生都认为你🟅的课堂干巴巴的。”
“历史课就是用来考究历史的，不是用来考♗究言辞的！”宾斯教授有些不满，但又因为现实而感到失落，“至于🜺干巴巴的，⚵我已经很难找回饱满的情绪了。”
“是的您说到了一个非常重要的要点上来了，历史是用来考究的？可为什么我们看到的书本上🙲🎗👐历史却往往和真实的历史有所偏差呢？”