突然，教室安静了下来。一个面带笑意约摸40的男人踏进🛍🛄了教室。
陶以涔立即挺👹🍭直腰板，不用想，他肯定🏮🝙是班主任。
“大家好啊，我是你们的新班主任”接着就在黑板上写下“宋泽🃉🕼明”。
“因为时间关系，那我们就直接切入正题，现在我给🜹你们播放一部小电影，你们写一📝🛳☵下观后感。”同学们纷纷点头。
陶以涔几乎是全程极致认真地对待，连电影中一些富有哲理的台🃉🕼词😾🕱都把它记录下来。
这可真是🗂😴难为她了，陶以涔有轻微近视，更何况她还坐在后面。
于是她乘着电影的中间广告，问了徐西宁，但徐西宁根本就不知🃉🕼道她在说什么。
陶以涔看了看👹🍭她那傻不拉几的样，就知道她根本没看进去。她又去问吴彦，谁知那小子根本就不搭理她。
陶以涔🗼只好🐭转移阵地，问问前面🅠🇻问问后面，这才把问题搞懂。
她心想：我可真命苦☈♇🆔，坐在了两个🍉不靠谱的中间。🏨
等他们都把观后感写完了🍽🍧，宋泽明就一个一个边看边收🖵。还不时评价一☤下。
搞得大家都感觉像要去午门待斩似的。
陶以涔乖巧地👹🍭将观后感摆好，外表🍉看起来无比镇🜪静，其实内心慌得一批。
大家都牟足了劲想给老师留个好印象🜽🇨🛇，观后感自然都不会差。
这正是陶以涔担心的地方，她该怎么出彩？
随着时间流逝👹🍭，宋泽明已经来到了徐西宁的桌前，他看了看徐西宁写的，再拿起陶以涔写的，不久又放下。
一句话也没有说😵🅯，又把吴彦的拿起来看，说了句：🏨“你要把字🙟练练。”