华可多的小眼睛里蓄满了坚定，“我这次减肥也只是想让自己变得更好🞈一点，不只是为了别人，更为了我🔨🃊🖇自己。”
“这就😾🖁对🏎😿了嘛！”冷🂏🍲丝雨听了很开心，为华可多认识上的飞跃。
华可多又继续说道:“我还想好好学习，争🜐🁓🅓取多学点文化，争取上个好点的大学。”
冷🌮🏎丝雨鼓励华可多🚔，“你可以的，多多！⛴🞣🖂人文学科的弹性相当大。后期的努力完全有可能让成绩显著提升。”
华可多的蜕变对冷丝雨的触动🙕🎾也很大。冷丝雨暗暗下定决心，自己也🔛🁔该在文化上有所突破了。
……
语文课上，语文老师康艺博在交互式电子显示屏上点开了PPT，课件正中是粉红🈞⛈😘大字《琵琶行并序》🎜。
“一千多年前，一位文人墨🚉👦客，一位天涯歌女，是音🅟🇴🜳乐让他们共同演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。
今天让我们再次走近文本，再次感受琵琶女不幸的遭遇，去领略诗⛙🚸人🔛🁔描写音乐的精湛技巧。
首先我们来聆听音乐‘琵琶曲’，在聆听⛴🞣🖂之前，请同学们告诉我，在这首诗中，琵琶女前后一共弹奏了几次琵琶？王小宝，你回答。”
王小宝正在打瞌睡，猛然被叫到名字，迷迷🜐🁓🅓糊糊站起来，摸了摸后脑勺，露出一丝尬笑，“老师，您叫我？”
教室里爆出了肆意的笑声。
康艺博耐🏎😿着性子问:“《琵琶行👯🌛》中的琵琶女前后共弹奏了几次琵⛙🚸琶？”
王小宝问道:“一次吗？”
“才一次吗？”康艺博发觉抽王小宝答问是一种失⚦策。
“两次吗？”王小宝反问。
“才两次吗？🐑”康艺博十分抓狂地扯了一下打得中规中矩的蓝色领带。